Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) ban hành thông tư mới, thay thế hình thức đình chỉ học bằng các biện pháp kỷ luật nhẹ nhàng hơn như nhắc nhở, phê bình hoặc viết bản kiểm điểm, nhằm giáo dục học sinh hiệu quả hơn.
- Khởi tố bị can ở Thanh Hóa vì vi phạm quy định khai thác tài nguyên
- “Thời gian” là gì? Có thời gian trước khi “điểm kỳ dị” xuất hiện không?
- Thái độ hơn trình độ: Người có 5 biểu hiện này luôn được tin tưởng, quý mến và trao trọng trách lớn
Biện pháp kỷ luật mới cho học sinh
Thông tư mới của Bộ GD&ĐT, có hiệu lực từ 31/10/2025, thay thế Thông tư 08 năm 1988 về khen thưởng và kỷ luật học sinh trường phổ thông. Theo đó, các hình thức kỷ luật như tạm dừng học hoặc đình chỉ học được bãi bỏ, thay bằng các biện pháp nhẹ nhàng hơn, tập trung vào giáo dục và điều chỉnh hành vi.
Đối với học sinh tiểu học, kỷ luật giới hạn ở nhắc nhở và yêu cầu xin lỗi. Với học sinh trung học, có ba hình thức: nhắc nhở, phê bình, và viết bản tự kiểm điểm. Các hành vi vi phạm được chia thành ba mức độ:
- Mức 1: Vi phạm ảnh hưởng đến bản thân học sinh.
- Mức 2: Vi phạm tác động tiêu cực trong phạm vi nhóm, lớp.
- Mức 3: Vi phạm gây ảnh hưởng xấu trong phạm vi nhà trường.
Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên sẽ đánh giá tính chất và hậu quả để xác định mức độ vi phạm, từ đó áp dụng biện pháp phù hợp. Ngoài kỷ luật, thông tư khuyến khích hỗ trợ học sinh qua tư vấn học đường, khuyên bảo, động viên, hoặc tham gia hoạt động xã hội trong trường để khắc phục hành vi.
Phản ứng và lo ngại từ dư luận
Khi dự thảo thông tư được công bố hồi tháng 5/2025, nhiều giáo viên và phụ huynh lo ngại rằng các biện pháp như nhắc nhở hay viết kiểm điểm thiếu sức răn đe với học sinh cá biệt, ngỗ nghịch. Họ cho rằng bỏ đình chỉ học có thể gây khó khăn trong quản lý kỷ luật, đặc biệt với các vi phạm nghiêm trọng.
Tuy nhiên, Bộ GD&ĐT lý giải rằng thông tư mới hướng đến giáo dục tích cực, giúp học sinh nhận thức sai lầm, sửa đổi hành vi thay vì trừng phạt nặng nề. Các biện pháp được định nghĩa rõ:
- Nhắc nhở: Lời nói trực tiếp để học sinh rút kinh nghiệm, điều chỉnh hành vi.
- Phê bình: Phân tích nghiêm khắc hành vi sai phạm để học sinh nhận thức hậu quả.
- Xin lỗi: Học sinh thừa nhận lỗi, bày tỏ hối tiếc và mong được tha thứ.
- Viết bản tự kiểm điểm: Học sinh viết văn bản thừa nhận sai lầm, cam kết khắc phục hậu quả.
Ý nghĩa và định hướng giáo dục
Thông tư mới phản ánh xu hướng giáo dục hiện đại, ưu tiên sửa đổi hành vi qua đối thoại và hỗ trợ thay vì trừng phạt. Việc bỏ đình chỉ học giúp giảm nguy cơ học sinh bị cô lập hoặc bỏ học, đồng thời khuyến khích môi trường học đường tích cực. Tuy nhiên, để hiệu quả, các trường cần tăng cường tư vấn tâm lý, giáo dục kỹ năng sống và phối hợp chặt chẽ với phụ huynh.
Bộ GD&ĐT nhấn mạnh rằng các biện pháp kỷ luật cần được áp dụng công bằng, minh bạch, phù hợp với mức độ vi phạm và độ tuổi học sinh. Nhà trường cũng cần xây dựng nội quy rõ ràng, kết hợp giáo dục đạo đức để nâng cao ý thức học sinh.
Bộ GD&ĐT bỏ hình thức đình chỉ học, thay bằng nhắc nhở, phê bình, viết kiểm điểm, hướng đến giáo dục tích cực. Dù còn lo ngại về tính răn đe, thông tư mới mở ra cơ hội xây dựng môi trường học đường nhân văn, khuyến khích học sinh sửa đổi và phát triển.
Theo: Dân Trí
