Thanh Hóa – Phạm Đăng Đạt và Đặng Đại Lâm, hai học sinh xuất thân từ gia đình thuần nông, cùng đạt 29,75 điểm khối A00 kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, trở thành đồng thủ khoa toàn tỉnh.
- Mức phạt 20 triệu đồng chờ định nghĩa rõ về dạy trước chương trình lớp 1
- Công ty thủy sản Cần Thơ xuất lô cá rô phi phi lê đầu tiên sang Nhật Bản
- Từ 1/7, khách ngủ qua đêm tại nhà dân phải được khai báo lưu trú
Cả hai đều lớn lên trong hoàn cảnh gia đình làm nông vất vả, tự hình thành thói quen tự học và kỷ luật từ sớm để có được kết quả này. Thành tích của Đạt và Lâm cho thấy điều kiện xuất phát không quyết định kết quả học tập, mà cách tổ chức thời gian và ý thức tự học mới là yếu tố then chốt.
Phạm Đăng Đạt, cựu học sinh lớp 12A1 Trường THPT Cẩm Thủy 2, xã Cẩm Tân, đạt tổng 29,75 điểm với Toán 10, Hóa học 10 và Vật lý 9,75. Là con cả trong gia đình có mẹ làm công nhân, bố làm lao động tự do, Đạt từ nhỏ đã quen với việc đồng áng, thường xuyên phụ giúp gia đình làm đất, cấy lúa, làm cỏ, bón phân ngoài giờ học. Em cho biết: “Mẹ đi làm công nhân cả ngày, bố cũng đi làm thuê từ sáng đến tối mới về. Công việc ở nhà gần như do hai anh em đảm nhận”.
Từ hoàn cảnh đó, Đạt xây dựng thời gian biểu cố định, duy trì thói quen ngồi vào bàn học từ 19h30 mỗi tối suốt ba năm THPT. Ngoài sách vở và tài liệu do thầy cô cung cấp, em còn sử dụng trí tuệ nhân tạo như một công cụ hỗ trợ khi gặp bài khó, sau đó tự nghiên cứu để hoàn thiện lời giải của riêng mình. Cách làm này giúp em vừa tiếp cận gợi ý nhanh, vừa giữ được quá trình tư duy độc lập. Ông Trần Đức Toàn, Hiệu trưởng Trường THPT Cẩm Thủy 2, nhận xét Đạt là học sinh có khả năng tự học tốt và duy trì phong độ ổn định trong suốt các năm học, đồng thời cho biết em từng đoạt giải ba môn Hóa học cấp tỉnh năm lớp 11, giải nhì Hóa học và giải ba Toán cấp tỉnh năm lớp 12.
(Ảnh minh họa: THM)
Đặng Đại Lâm, học sinh Trường THPT Thiệu Hóa, đạt điểm số gần tuyệt đối với Toán 10, Vật lý 10 và Hóa học 9,75. Sinh ra tại thôn Xuân Quan, xã Thiệu Hóa trong một gia đình thuần nông, Lâm xem sự vất vả của bố mẹ là động lực để kiên trì theo đuổi việc học, thay vì chỉ giải nhiều bài khó hay ghi nhớ máy móc, em tập trung hiểu bản chất từng vấn đề và duy trì nếp ôn tập hệ thống lại kiến thức nhiều lần.
Trong ba năm THPT, Lâm giữ vững danh hiệu học sinh xuất sắc, hai năm liên tiếp đoạt giải nhì học sinh giỏi cấp tỉnh môn Vật lý và giải nhất vòng Nhận diện cuộc thi “Âm vang xứ Thanh”. Về lựa chọn nghề nghiệp, Lâm chia sẻ: “Dù có nhiều sự lựa chọn, em vẫn ước mơ trở thành giáo viên. Em đăng ký nguyện vọng vào Khoa Toán, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, với mong muốn sau này được đứng trên bục giảng, truyền lại cho học trò không chỉ kiến thức mà còn cả niềm say mê học tập và khát vọng chinh phục những đỉnh cao mới”.
Trong khi Đạt dự kiến theo ngành Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa tại Đại học Bách khoa Hà Nội, Lâm chọn con đường sư phạm để tiếp tục truyền lại tinh thần tự học mà mình đã rèn luyện. Cả hai trường hợp cho thấy một mô hình có thể nhân rộng: khi học sinh được rèn thói quen tự học kỷ luật và biết tận dụng công cụ hỗ trợ đúng cách, hoàn cảnh gia đình khó khăn không còn là rào cản cho kết quả học tập cao nhất.
Thành Luân (Tổng hợp)
