Bạo lực học đường tiếp tục gây lo ngại với nhiều vụ việc nghiêm trọng, buộc Quốc hội, Chính phủ và xã hội phải tạo “đột phá” trong phòng ngừa. Đại biểu đề nghị hoàn thiện pháp lý, tăng chế tài và bảo vệ môi trường giáo dục an toàn
- Xe Mercedes đâm xe khách ở Hạ Long khiến 1 người chết
- Thủy điện Sông Ba Hạ giảm xả lũ, nước hạ du rút dần
- Nâng tầm đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện đại
Đại biểu cảnh báo mức độ nghiêm trọng của bạo lực học đường
Tại phiên thảo luận sáng nay về các luật liên quan đến giáo dục, vấn đề bạo lực học đường nhận được nhiều ý kiến thẳng thắn. Đại biểu Nguyễn Anh Trí (Hà Nội) cho rằng những vụ việc gần đây cho thấy mức độ nghiêm trọng gia tăng đáng kể.
Ông nêu hàng loạt vụ việc gây chấn động: học sinh ở Lào Cai đâm bạn rồi đẩy xuống hồ nước; học sinh tại TPHCM bị đánh hội đồng gãy xương sườn; cuối tháng 10, học sinh Thanh Hóa bị bạn cùng trường đâm tử vong; tại Hà Nội có trường hợp học sinh túm tóc giáo viên chủ nhiệm; tại Hà Tĩnh, một học sinh lớp 9 bị bạn đánh, phải nhập viện và đã tử vong.
Theo ông Trí, nhiều ý kiến cho rằng bạo lực học đường “đang gia tăng về mức độ nghiêm trọng”, nhưng Thông tư 19 hiện nay “chưa rõ, chưa tới”, dẫn đến việc áp dụng thiếu đồng bộ, khiến nhiều hành vi bạo lực không được xử lý kịp thời.
Đại biểu đề nghị Quốc hội, Chính phủ và toàn xã hội phải tạo ra “đột phá” trong ngăn chặn bạo lực học đường, đồng thời đưa quyết tâm này vào nghị quyết. Bộ GD-ĐT cần ban hành một thông tư riêng, xác định rõ mức độ hành vi, cách xử lý, hệ thống chế tài “nhân văn nhưng nghiêm khắc”.
Ông nhấn mạnh vai trò của nhà trường, gia đình và xã hội; đồng thời lưu ý phải bảo đảm quyền học trong môi trường an toàn của học sinh và quyền được tôn trọng của giáo viên.
Cần văn bản pháp lý mạnh hơn, có tính liên ngành
Tranh luận với đại biểu Nguyễn Anh Trí, đại biểu Nguyễn Văn Cảnh (Gia Lai) nhận định việc ban hành một thông tư riêng vẫn “chưa đủ tầm”. Ông cho rằng bạo lực học đường không chỉ xuất phát từ nhà trường hay gia đình mà còn chịu tác động từ xã hội, môi trường mạng và văn hóa ứng xử của người lớn.
Theo đại biểu, nhiều trường hợp cần đến biện pháp giáo dục ngoài nhà trường, thậm chí sự can thiệp của cơ quan pháp luật. Vì vậy, cần một văn bản pháp lý có tính liên ngành và thẩm quyền cao hơn.
Ông đề nghị bổ sung vào luật nội dung giao Chính phủ ban hành quy định về hình thức kỷ luật học sinh, đồng thời xác định lộ trình hỗ trợ tâm lý học đường, đầu tư cơ sở vật chất và xây dựng đội ngũ tư vấn tâm lý tại các trường.
Đại biểu cũng đề xuất xem xét áp dụng “lao động công ích trong và ngoài nhà trường khi cần thiết” để tăng tính răn đe nhưng vẫn bảo đảm tính giáo dục.
Bảo vệ vị thế người thầy và siết chặt kỷ cương trường học
Đại biểu Nguyễn Văn Cảnh dành nhiều thời gian nói về vai trò của giáo viên. Ông ví hình ảnh người thầy là biểu tượng của nhiệm vụ “trồng người”, đồng thời nhấn mạnh trách nhiệm của thầy cô, phụ huynh và học sinh trong xây dựng môi trường giáo dục kỷ cương.
Ông đề nghị bổ sung quy định cấm phụ huynh và học sinh xúc phạm giáo viên dưới mọi hình thức, tạo cơ sở pháp lý rõ ràng để bảo vệ quyền và trách nhiệm của giáo viên và gia đình học sinh. Nếu giáo viên có sai phạm, phụ huynh cần thông qua nhà trường và cơ quan có thẩm quyền thay vì tự xử lý.
Theo đại biểu, chỉ khi làm rõ trách nhiệm từng bên thì mới giữ được nề nếp trường học và giúp thầy cô yên tâm giảng dạy
Theo: Vietnam net
