Thanh Hóa – Lớp 12C1 Trường THPT Lê Văn Hưu tại xã Thiệu Trung có sáu học sinh cùng đạt điểm 10 môn toán trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT, dưới sự dẫn dắt của thầy giáo chủ nhiệm Lê Vinh Quang.
- Nữ sinh trường nghề Thanh Hóa đạt điểm 10 môn tự chọn
- Công an Hà Nội giải cứu nam sinh viên trong vụ lừa đảo bắt cóc online
- Truy bắt thành công đối tượng bắt cóc trẻ em ở xã Ngọc Chiến
Kỳ thi Tốt nghiệp THPT 2026 ghi nhận Thanh Hóa xếp thứ 9 toàn quốc ở môn toán, với 188 bài thi đạt điểm tuyệt đối. Riêng lớp 12C1 đóng góp 6 trong số đó, và một trong sáu học sinh này, Khương Huy Vĩnh San, còn trở thành á khoa toàn quốc với tổng điểm 29,75.
Sáu học sinh đạt điểm 10 môn toán của lớp 12C1 gồm Khương Huy Vĩnh San, Tống Huy Hiệu, Lê Tiến Thành, Đặng Nguyễn Anh, Nguyễn Đào Việt Trung và Lê Duy Khang. Trong đó, Khương Huy Vĩnh San là một trong ba thủ khoa của tỉnh Thanh Hóa. Người trực tiếp dạy môn toán cho cả sáu em trong suốt ba năm phổ thông là thầy Lê Vinh Quang, chủ nhiệm lớp 12C1.
Trước khi có kết quả này, thầy Quang đã xây dựng cho học sinh một lộ trình học cụ thể thay vì để các em tự mày mò. Theo thầy, không có con đường tắt để chinh phục điểm 10 môn toán, và điều quan trọng nhất là học sinh phải có nền tảng kiến thức thật vững chắc. Thay vì chạy theo các dạng bài khó ngay từ đầu, học sinh được yêu cầu hiểu sâu kiến thức cơ bản, nắm chắc lý thuyết và luyện tập theo trình tự từ dễ đến khó.
Một nguyên tắc mà thầy Quang luôn nhấn mạnh là học sinh phải giải bài tự luận trước khi chuyển sang luyện đề trắc nghiệm. Cách làm này giúp học sinh hiểu bản chất kiến thức và hình thành tư duy logic, thay vì ghi nhớ máy móc. Khi nền tảng đã vững, việc làm bài trắc nghiệm trở nên nhẹ nhàng hơn và ít sai sót hơn ở những câu hỏi mang tính phân hóa.
“Trước khi làm đề trắc nghiệm, hãy làm tự luận cho vững kiến thức. Các em cần nắm chắc các dạng bài trong đề thi, luyện tập từ cơ bản đến nâng cao và tiếp cận thật nhiều dạng đề khác nhau để không bỡ ngỡ khi gặp những câu hỏi mới”, thầy Quang chia sẻ.
Bên cạnh kiến thức chuyên môn, thầy Quang cũng chú trọng rèn kỹ năng làm bài cho học sinh. Theo thầy, nhiều học sinh mất điểm không phải vì thiếu kiến thức, mà vì đọc đề chưa kỹ, làm bài vội vàng hoặc thiếu bình tĩnh trong phòng thi. Vì vậy, trong quá trình ôn tập, thầy thường xuyên nhắc học sinh đọc kỹ đề, xác định đúng yêu cầu từng câu và làm bài theo nguyên tắc từ dễ đến khó.
Kết quả sáu điểm 10 cùng lúc trong một lớp cho thấy phương pháp học tự luận trước, trắc nghiệm sau, cùng lộ trình kiến thức từ cơ bản đến nâng cao, là cách làm có thể mang lại hiệu quả rõ rệt nếu được duy trì xuyên suốt ba năm học. Đây cũng là mô hình mà các lớp học khác có thể tham khảo, thay vì tìm kiếm những mẹo làm bài mang tính thời điểm. Thầy Quang cho biết mình luôn đồng hành và động viên học sinh trong suốt quá trình ôn luyện, khuyến khích các em tin vào năng lực của chính mình mà không tạo áp lực quá lớn.
Tuy nhiên, ngay cả người trực tiếp dạy các em cũng không xem đây là một kết quả trọn vẹn. “Kết quả này hoàn toàn xứng đáng với sự nỗ lực của các em trong suốt ba năm học. Tuy nhiên, tôi cũng có chút tiếc nuối vì một số học sinh khác nếu bình tĩnh và cẩn thận hơn trong phòng thi thì hoàn toàn có thể đạt kết quả cao hơn…”, thầy Quang nhớ lại thời điểm biết tin về thành tích của lớp.
Điều thầy Quang nhìn thẳng vào không phải là thiếu sót trong cách dạy, mà là khoảng cách giữa năng lực thực tế và kết quả trên giấy do yếu tố tâm lý phòng thi. Đó cũng là lý do thầy xác định rõ vai trò của người dạy chỉ dừng ở việc định hướng và tháo gỡ khó khăn. “Điều quan trọng nhất để đạt điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT vẫn là năng lực tự học và sự nỗ lực của mỗi học sinh. Giáo viên chỉ là người định hướng, tháo gỡ những khó khăn, còn thành công cuối cùng phụ thuộc rất lớn vào ý thức học tập và sự kiên trì của các em”, thầy Quang nhấn mạnh.
Thành Luân (Tổng hợp)
